Virtuelle Teamarbeit

Und was meinen Sie, liebe Leserinnen und Leser?

Posted in Woche 4 der virtuellen Teamarbeit by Marion Bruhn-Suhr on 22. Februar 2009

Uns Moderatorinnen würde jetzt, nachdem der reale Kurs in virtueller Teamarbeit abgeschlossen ist, noch interessieren,

  • welche Themen in unserem Blog für Sie am interessantesten waren?
  • worüber Sie noch mehr erfahren möchten?
  • wo Sie ganz andere Erfahrungen gemacht haben?
  • auf welche Fragen Ihnen noch Antworten fehlen?
  • …..

Kurzum wir möchten Sie herzlich einladen, hier über das Thema „virtuelle Teamarbeit“ noch ein bisschen weiter und vertiefend zu diskutieren.

Und noch zwei Hinweise:
1. Zu den E-Learning-Aktivitäten in der Arbeitsstelle für wissenschaftliche Weiterbildung wird in unregelmäßigen Abständen mit einem E-Newsletter berichtet:
Hier können Sie den OLIM-Newsletter bestellen: http://www.aww.uni-hamburg.de/fs_olim_newsletter.html

2. Die AWW beteiligt sich auch am bundesweiten Fernstudientag (27.2.09), Interessenten im Hamburger Umkreis können sich zum „Open OLIM„-Teil anmelden und so einen realen Einblick in die virtuelle Teamarbeit bekommen.

Wir freuen uns auf Ihre Kommentare, Fragen und Beiträge!
Die drei Moderatorinnen der virtuellen Teamarbeit

Blick in den Rückspiegel…

Posted in Woche 4 der virtuellen Teamarbeit by Sigrun Bones on 21. Februar 2009

… kein Kurs ist wie der andere. Teilnehmer und auch Technik sorgen immer wieder für Überraschungen. Wir bekommen immer wieder Anregungen, was wir das nächste Mal anders und besser machen können.

Auch wenn man nach der Präsenz mit dem Gefühl auseinander geht, dass die Teams auf einem guten Weg sind, kommt es unterwegs immer wieder zu Baustellen und Staus. Als Moderatoren geben wir sozusagen die Verkehrsregeln vor, die Teilnehmer sind dann einzeln und in Teams auf der Lernplattform unterwegs, und wir sorgen dann bei Bedarf für Staumeldungen und Umleitungen oder Pannenhilfe. Auch hier zeigt sich immer wieder, wie wichtig die Begleitung durch die Moderatoren für eine effektive und auch effiziente virtuelle Teamarbeit ist. In den letzten vier Wochen haben die Teilnehmer quasi ihre theoretische und praktische Fahrprüfung abgelegt, und wir haben sie als Fahrlehrer begleitet.

Die Moderatorinnen freuen sich schon auf den nächsten Durchgang…

Und nun wird noch mal nachgedacht…

Posted in Woche 4 der virtuellen Teamarbeit by Sandra von der Reith on 20. Februar 2009

…über die vergangenen Wochen. Und das recht eifrig! Wir Moderatorinnen haben den unterschiedlichen Teams nämlich jeweils ein neues Forum frei geschaltet, indem sie dazu angeregt werden, abschließend noch einmal über ihre Teamarbeit zu reflektieren. Was ist richtig gut gelaufen? Wo ist noch Verbesserungsbedarf?
Das wird gerne angenommen! Die Mitglieder eines Teams überlegen beispielsweise noch einmal, wie sie ihre Zeit hätten besser einteilen können, und dass es besser gewesen wäre, die Arbeiten noch genauer aufzuteilen.
Ein anderes ist sehr zufrieden und hat sich bei einem Mitglied explizit für die tägliche „Witze-Zufuhr“ bedankt. Dieser Teilnehmer hatte sich im Vorhinein bereit erklärt, die anderen während der Online-Arbeit zu unterhalten – und seine Aufgabe großartig gemeistert.
Unschön ist, dass wir in einem Team noch kurz vermitteln mussten Ein Teilnehmer hat sich dort beschwert, dass sich ein Teammitglied seiner Meinung nach nicht abgemeldet hatte. Dabei klingt er sehr provokant – auf Nachfrage von uns stellt sich allerdings heraus, dass ihm gar nicht bewusst war, wie unfreundlich sein Posting wirkte. Die beiden haben sich nun über das Forum ausgetauscht, und siehe da, der „Beschwerdeführer“ hatte ein Posting zur Abmeldung schlicht und ergreifend übersehen.
Da sieht man mal wieder, wie schnell Missverständnisse entstehen – aber auch wie schnell sie sich auflösen lasen, wenn man sofort miteinander „redet“ – gerade beim virtuellen Arbeiten!

Und nun sind die Teilnehmenden nochmal dran!

Posted in Woche 4 der virtuellen Teamarbeit by Marion Bruhn-Suhr on 19. Februar 2009

Seit heute morgen ist der Online-Evaluationsfragebogen für unsere Teilnehmenden frei geschaltet. Wir sind natürlich gespannt, wie die Bewertung/Einschätzung für diesen Lauf der virtuellen Teamarbeit ausfallen wird.

  • Wie wurde diese neue Erfahrung erlebt?
  • Werden Technikprobleme, die bei einigen aufgetreten sind, alles andere überlagern?
  • Was haben sie als Lerneffekt bewusst mitgenommen?
  • Wie wird unsere Moderation bewertet?
  • Wie wurde der zeitliche Aspekt eingeschätzt?
  • ………

Eine knappe Woche lassen wir unseren Teilnehmenden Zeit, den anonymen Fragebogen auszufüllen, dann setzen wir Moderatorinnen uns zusammen und werten die Rückmeldungen aus. So sind wir beim letzten Mal dem Wunsch nachgekommen, unseren Kursfahrplan um detaillierte Zeitangaben zu erweitern (hier gleich noch ein Tipp: auf den Internetseiten der AWW können sich Interessierte einige unserer Organisationshilfen für die virtuelle Teamarbeit anschauen und auch runterladen). Aufgrund unserer regelmäßigen Evaluationen und entsprechender Anpassungen – auch an neue Entwicklungen bei den E-Learning-Tools – optimieren wir das Modul kontinuierlich und halten es auf einem aktuellen Stand.

So – die Teams können aufatmen

Posted in Woche 4 der virtuellen Teamarbeit by Sandra von der Reith on 16. Februar 2009

 

Denn nun haben alle die zweite Teamaufgabe termingerecht eingereicht, und damit in diesem Bereich der virtuellen Teamarbeit alle Anforderungen für das Zertifikat erfüllt – denn das hat man, wie immer mal wieder gern erwähnt, nicht durch die Kursgebühr automatisch mit erworben ;-). Einen ersten Blick habe ich schon auf die sehr unterschiedlichen Lösungen geworfen, und damit steht fest: die Anforderungen sind erfüllt. So, nun heißt es für mich und meine Kolleginnen schnell ein Feedback zu erstellen, denn die Teilnehmer warten – so wie wir zuvor auf ihre Lösungen!

Unterschiede in der Aufgabenplanung

Posted in Woche 4 der virtuellen Teamarbeit by Marion Bruhn-Suhr on 15. Februar 2009

Interessant ist es zu sehen, wie unterschiedlich die Teams an ihre Aufgabenplanung herangehen. Einige haben schon bei der Präsenz den gesamten Zeitraum terminlich abgestimmt und halten sich an ihre Vereinbarungen, andere hatten zunächst nur bis zur Abgabe der ersten Aufgabe geplant und mussten nun virtuell die Abstimmung über die zweite Teamaufgabe vornehmen. Dass dieses Vorgehen zusätzliche wertvolle Zeit braucht, haben letztere schnell gemerkt.
Dafür haben sie sich unsere Organisationshilfen in Form von Checklisten noch einmal genau angesehen und nutzbringend verwandt – wieder mal eine Beispiel dafür, dass es nicht nur einen Weg zum Ziel gibt und dass wir als Moderatorinnen offen sein müssen für ganz unterschiedliche Lernwege.

Da tut sich was!

Posted in Woche 4 der virtuellen Teamarbeit by Sandra von der Reith on 14. Februar 2009

Und das ist gut so! Worum es hier geht? Um die Arbeitsweise unserer Teams. Besonders zwei der Teams haben unsere Verbesserungsvorschläge direkt in der zweiten Teamaufgabe  umgesetzt. So achten sie jetzt sehr genau darauf, welchen Kommunikationskanal sie benutzen, und werfen auch Forum und Dateiablage nicht mehr durcheinander. Am besten aber gefällt mir, dass die Diskussion in diesen Teams beim zweiten Anlauf viel ergebnisoffener verläuft: sie trauen sich nun, erst einmal Ideen zu sammeln und gemeinsam fortzuführen, ehe sie sie in eine Datei festschreiben. Da bin ich wirklich auf die Ergebnisse gespannt!

Ein Team scheint aber noch etwas Unterstützung zu brauchen: sie verzetteln sich beim Chat, wie man beim Lesen ihrer Protokolle sehen kann. Wir werden sie noch mal daran erinnern, verstärkt das Forum zu nutzen!

Höchst kritikfähig!

Posted in Woche 3 der virtuellen Teamarbeit by Sandra von der Reith on 11. Februar 2009

 

Nun ist es soweit: Die Studierenden antworten auf das Feedback zur ersten Teamaufgabe – das müssten sie nicht, tun sie glücklicherweise aber eigentlich immer!

Für uns Moderatorinnen immer wieder ein gleichzeitig spannender, aber auch beruhigender Moment, denn nun kann man sehen, wie mit unseren Anregungen umgegangen wird.

Und ein weiteres Mal zeigt sich, das die Teilnehmer höchst kritikfähig sind: Zum einen sind sie interessiert zu erfahren, wie ihre gemeinsame Arbeit an der Fallstudie beurteilt wurde, und vertiefen auch gleich ihre Diskussion darüber. Eine Studentin hat an ihre Nachricht gleich noch zusätzliche Sekundärtexte angehängt, mit der Bitte an alle vielleicht noch weiter zu diskutieren, und ein anderer Teilnehmer stellt vertiefende Nachfragen, an die ich mich gleich machen werde ;-).

Fast noch wichtiger aber ist, dass sich die Studierenden auch intensiv mit unseren Tipps zur Verbesserung der virtuellen Teamarbeit auseinandersetzen, und beginnen viele unserer Optimierungsvorschläge bereits jetzt in der zweiten Teamaufgabe umzusetzen. Und auf die sind wir natürlich auch schon sehr gespannt!

 

Die Auswertung des Lernstil-Fragebogens ergab…

Posted in Woche 3 der virtuellen Teamarbeit by Sigrun Bones on 10. Februar 2009

…..dieses Mal einen deutlichen Überhang an Aktivisten, beim letzten Mal waren es die Pragmatiker. In den früheren Kursen gab es eine relativ gleichmäßige Verteilung auf alle vier Lernstile.
Bei den Lerntypen fällt hier die Vielzahl an Akkomodierern auf, oft sind es aber auch Assimilierer und Divergierer, während Konvergierer in der Regel mit Abstand am geringsten vertreten sind.
Geschlechtsspezifische Abhängigkeiten des Lernstils lassen sich im Vergleich zu einem Kurs ausschließlich mit Frauen nicht erkennen. In einem Kurs mit Jurastudierenden lag der Schwerpunkt bei Reflektierern und Assimilierern. Hieraus ergibt sich bei unseren Teilnehmenden dann fast automatisch die Frage, ob der Lernstil etwas mit dem Studienfach zu tun hat.
Aktuell vermutete ein Teilnehmer einen Zusammenhang zwischen dem Lernstil bzw. dem Berufsfeld und der Entscheidung für das E-Learning-Angebot. Die Teilnehmenden am OLIM-Programm kommen aus ganz unterschiedlichen Berufs- und Studienfachgruppen (siehe auch OLIM Programmheft).

Oder sind die Gründe für die E-Learning-Wahl individuell verschieden und nicht unbedingt im Lerntyp begründet? Und ist es nicht entscheidend, dass das E-Learning-Angebot Inhalte für jeden Geschmack, sprich Lerntyp, bietet?
Vielleicht regt die Auswertung zu Kommentaren und Fragen an, nicht nur im Kursforum, sondern gern auch hier im Blog?
….

Spannung – Warten auf die Teamlösungen

Posted in Woche 3 der virtuellen Teamarbeit by Sandra von der Reith on 6. Februar 2009

Jetzt ist er mal wieder da: der spannende Tag der ersten deadline – bis heute Mitternacht sollen nun die Teamlösungen in mein Mailfach geflattert sein…Und da gibt es doch immer wieder Überraschungen, so hat etwa mal ein Team schlichtweg vergessen mir die Lösung zu mailen (und das obwohl sie fertig – und darüber hinaus richtig gut gelungen war), oder ein anderes eine Uralt-Version abgeschickt. (ja, ja, wie war das noch mit dem Chaos in der Dateiablage ;-)) Richtig spannend ist dann natürlich sich durch die Lösungen zu arbeiten, da so eine Fallstudie doch immer wieder zu völlig unterschiedlichen Ansätzen und Ideen führt. Ich denke, ich berichte wieder, wenn ich mich durchgearbeitet habe, wobei es mir bei der Korrektur nicht allein auf die Lösung ankommt, sondern auch auf den Kommunikations- und Arbeitsweg dahin! Aber bis es soweit ist, wüsste ich doch ganz gern, ob von unseren Lesern, von denen ja vielleicht auch ein paar als e-learning-Moderatoren arbeiten, was Sie so mit den Aufgaben erlebt haben…